2016年3月10日围绕“全面深化教育教学改革‘改’什么？”主题在启智楼80412C进行了第二次讨论。郑旭煦副校长主持了本次讨论，孙芳城校长在会上作了讲话，各学院院长、教学副院长，教务处、经管中心、教师发展中心、评估办、学生处、人事处、宣传部等相关部门负责人参加了会议。
会上，郑旭煦副校长提出全面深化教育教学改革，可以从五个方面着手：改革人才培养模式，建立价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育模式；强化教学资源建设，尤其是实验实习基地的扩充、特色专业和在线精品课程的建设；加强教师教学能力建设，建立助教制等青年教师培训培养制度、教学研究基金、教师教学荣誉体系和教师帮扶与淘汰机制；完善学生工作模式；健全教育质量保障体系，完善教师、学生、课程、专业、学院、学校等评估制度。郑旭煦副校长就人才培养模式的内涵、要素和实质以及在新的形势下，我校如何实施人才培养模式改革进行了深入的分析。
会上，与会者畅所欲言，共有13位学院（部门）负责人进行了发言。他们就教育思想观念、人才培养目标和规格、教学内容和课程体系、教学模式、教学管理模式等方面提出了自己的看法和观点。
最后，孙校长对与会者的发言作了回应和总结性发言。他强调了大讨论对于统一大家认识非常必要，指出改革本身是一件难事，会面临各种各样的问题与阻碍，会触动到不同群体、个体的利益，而不同学院因教师结构、专业状态不同，所面对的问题又不一样，通过讨论可以展示各二级学院的改革思路，能够让大家对兄弟学院的想法和做法有所了解、互相学习。孙校长希望中层干部要以积极的态度来面对改革，以问题为导向进行讨论反思，形成共识，推动改革。孙校长强调要以学生为本，围绕 “培养什么样的人才”，“怎么样培养”的问题进行思考。他又以学分制改革为例，提出人才培养方案改革不能“一刀切”，要考虑到不同学科、不同专业的差异性。他强调要大胆组织各层次讨论，探讨制定更为科学的人才培养方案。改革方案的落地既要参照别人的经验，又要结合学校的实际情况，不能完全照搬过去的模式；既要考虑目前的环境因素，又要考虑我校的资源条件。孙校长指出学校已经在推行深化综合改革的方案，希望中层干部要满怀雄心，立足于学校的发展来安排各项工作，最终真正实现改革的各项目标，为社会培养优秀的人才。
